三月，

风正暖，

花微开，

一切刚刚好，

正如教育美好的模样。

管理好一个班级，班主任工作是关键。为充分发挥骨干班主任的示范引领作用，提升班主任管理能力,促进年轻班主任快速成长，3月21日，沙洲小学开展了3月份“星光班主任成长营·班主任说”活动，学生发展中心刘小伟老师主持了本次活动。

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Part 1   校园VCR

本学期，沙洲小学的电视台正式启用了，自制的第一个校园短视频诞生了！本次视频的主人公是卫生示范班级、二月份五星级文明班级之一的二（1）班，来一睹风采吧！

（视频）

Part 2   导师支招

张卓恒是二（1）班的班主任，她首先分享了自己两年来试行“人人岗”的经验：一是设定孩子们喜欢的岗位名称，如“书柜管理员”“物品管理员”“加餐分发员”“绿化管理员”“体温测量员”等；二是选择岗位要有技巧，让孩子们先自主报名，再进行全班的票选，这样选出来的管理人员，大家才会信服；三是岗位要定期轮换，不能一成不变，这样既能锻炼学生从事不同劳动的能力，又保证了他们不会因长时间从事同一项工作而失去积极性；四是落实于细微，老师以身作则，而且要坚持不懈，反复强调。

别看一年级的孩子小，只要管理有方，同样可以很出色。一（1）班同样也是班级各项常规比较优秀的班级，班主任秦剑虹老师分享了自己的心得：落实班级“人人岗”，首先是和学生一起制定岗位职责 ，学生会在岗位上干得更快乐；其次是“亮化”岗位职责，可以采取竞争上岗的策略，让学生做班级的主人，变“要我做”为“我要做”；再次是采用班干部督导制，每个班干部都要明确自己的责任，并做到事事带头，以身作则。最后是定期评选“岗位之星”，激励学生为班级服务的积极性和持久性。此外，作为班主任，也要做到言传身教，以诚取信，注重培养学生的各种好习惯。

Part 3   畅谈收获

听了两位班主任的经验分享，老师们畅谈了自己的收获，提出了自己的思考。

夏冬冬老师：

张卓恒老师强调设置岗位需要符合学生的心理，将岗位趣味化，提高学生主人翁意识。秦剑虹老师强调教师身体力行，以身作则，用实际行动为孩子树立榜样。这次活动让我打开了思路，在班级管理方面有了新的启发。

周爽老师：

“人人有岗位”的班级管理制度达到了让学生“自治”的目标，也让每个学生有了一份主人翁意识，更有了一份为班级奉献的精神，消除了个别学生的“自私”心态，不再是“人人为我”，而是“我为人人”。

张露老师：

张卓恒老师提到的根据学生自己的兴趣选择人人岗岗位的建议，对我安排本班的岗位有所启发。学生自荐是一个很重要的环节，是学生自我肯定的过程，在人人岗的落实中也要充分发挥学生的自主性和尊重学生的需要。

李卓颖老师：

听了张卓恒老师和秦剑虹老师关于班级人人岗的经验分享，我受益匪浅。秦老师提出的言传身教这一观点让我觉得很重要，比如班级里的卫生死角以及一些墙缝是孩子们够不到的地方，老师要起到带头作用，主动去给孩子们做一个示范，会让孩子们知道自己是班级的主人，逐渐成为一个积极向上的班集体。

Part 4   校长总结

随后，李云华校长对本次活动进行了总结。他指出，“人人岗”的落实既能锻炼学生的劳动能力，提高他们的主人翁意识，又能促进班级管理自动化、民主化，让班主任越管越轻松，要吸纳优秀班主任的经验，结合本班实际，逐步、有效地落实好。

Part 5   工作布置

后勤保障中心葛棪棪老师就如何开展安全、文明的课间活动提出了几点建议，学生发展中心季鑫昊老师对班级果树观察和养护作了要求。最后，闻爱军副校长作了工作布置，让班主任们明晰了近期班级的重点工作。

人人有岗，劳动生花。班级管理能力的提升并非一朝一夕就能达成，就从“人人岗”的探索实践开始，在锻炼学生能力的同时，积累班级管理经验，成就更好的彼此。